Se le presentarán pasajes de Ciencias y se le pedirá que realice lo siguiente: Encontrar evidencias que respalden un hallazgo Dar sentido a la información que difiere entre varias fuentes científicas Las lecturas de Ciencias a menudo analizan teorías o sacan conclusiones a partir de la evidencia que se presenta. Se espera que pueda leer pasajes científicos e identificar la evidencia que respalda la teoría, el principio o la conclusión que se ha obtenido. Por ejemplo, el cambio climático global es un tema de ciencia que se analiza con frecuencia en las noticias. Los artículos sobre este tema, generalmente, presentan evidencias de cómo los seres humanos son o no son responsables del clima cambiante. Es importante que pueda leer información sobre el cambio climático y que identifique las evidencias que los autores mencionan para respaldar sus conclusiones.

Se le pedirá que realice lo siguiente: Diseñar una investigación científica Identificar y explicar variables independientes y dependientes Identificar y mejorar hipótesis para investigaciones científicas Identificar errores posibles en una investigación científica y cambiar el diseño para corregirlos Identificar las fortalezas y debilidades de diferentes tipos de investigaciones científicas Los principios clave de las investigaciones científicas incluyen el uso y registro de datos, el desarrollo de una hipótesis, la realización de experimentos, la identificación de controles y variables y la obtención de conclusiones. Se le pedirá que evalúe investigaciones que pueden o no tener defectos en una o más de estas áreas. También evaluará y mejorará una hipótesis, o bien hará una predicción sobre el resultado de una investigación científica que pueda probarse. Se le pedirá que determine las variables independientes (aquellas que se pueden cambiar o controlar en un experimento científico) y las variables dependientes (aquellas que se modifican mediante una variable independiente). En el siguiente pasaje, verá los principios clave de las investigaciones científicas. Los lagos de una ciudad recientemente comenzaron a presentar cantidades significativas de algas que impiden que las personas puedan realizar actividades recreativas en sus aguas. Se convocó a científicos medioambientales para determinar el origen de las algas. Estos desarrollaron la hipótesis de que el contenido de fósforo de los fertilizantes utilizados en los parques cercanos estimula el crecimiento excesivo de algas. Los científicos deciden descontinuar el uso de fertilizantes en uno de los parques locales. Luego miden y registran el crecimiento de las algas durante cuatro meses en el lago cerca de un parque donde el uso de fertilizantes continúa (grupo de control) y en el lago cerca del otro parque donde se ha suspendido el uso de fertilizantes (cambio de la variable de fertilizante de fósforo). Después de cuatro meses, observan que las algas han disminuido considerablemente en el lago cerca de donde ya no usan fertilizantes. Concluyen que el fertilizante de fósforo ocasionó el exceso de crecimiento de algas y descontinúan su uso. En este ejemplo, no necesitará saber nada sobre el crecimiento de algas, lagos ni fertilizantes. La pregunta se centrará en si la información que se le presenta respalda los principios de una buena investigación científica. Otro ejemplo: 7/19 https://mygedtstst1.pearsonvue.com/portal#/study/guide/SCIENCE/print 6/1/2018 MyGED® : Study Guide Si se cree que los suplementos de calcio reducen el debilitamiento óseo, es posible que se cree un experimento para administrar a diferentes grupos de personas diferentes dosis de calcio durante un período prolongado. La variable independiente sería la dosis ingerida (incluido un grupo de control que no toma calcio), mientras que la variable dependiente sería la pérdida ósea resultante. Si está llevando a cabo esta investigación científica, desearía que diferentes grupos de personas ingirieran diferentes dosis. También sería fundamental tener un grupo de control que no haya ingerido suplementos de calcio. Los resultados del grupo de control serían necesarios para realizar una comparación con los grupos que consumen calcio. Tercer ejemplo: Supongamos que compra dos plantas idénticas de frambuesa. Le da una a su vecino para que la plante en su patio trasero y usted planta la otra en su patio trasero al mismo tiempo. Después de algunas semanas, nota que la planta de frambuesa de su vecino produce muchas más frambuesas que la suya. ¿Cómo lograría comprender por qué la planta de su vecino produce más frutos? Un ejemplo de una hipótesis insuficiente sería el siguiente: Si tengo suerte, mi planta dará más frambuesas. No puede probar esa hipótesis porque no puede controlar el factor de "tener suerte". Por otro lado, una buena hipótesis podría ser la siguiente: Si le administro fertilizante a mi planta, esta dará tantas frambuesas como la planta de mi vecino. Esta es una hipótesis comprobable.

Se le pedirá que realice lo siguiente: Decidir si los datos respaldan las conclusiones Sacar conclusiones a partir de datos Realizar predicciones a partir de datos Según los datos presentados, es posible que algunas veces tenga que sacar una conclusión o realizar una predicción. La clave para sacar conclusiones válidas es aplicar la lógica y sus habilidades de razonamiento al usar métodos científicos. Es posible que se le presente una serie de conclusiones potenciales y que se le pregunte qué conclusión se respalda con evidencia. Por ejemplo, en la ciudad de Palm Springs, generalmente, no llueve demasiado. En promedio, llueve 10 días o menos. La precipitación promedio en abril es de 0.08 pulgadas; en mayo, 0.06 pulgadas y en junio, 0.05 pulgadas. Las plantas de plátano prosperan en climas húmedos y requieren lluvias constantes para dar fruto. Requieren un promedio de 4 a 6 pulgadas de agua cada mes. A partir de estos datos, puede concluir que las plantaciones de plátano no prosperarán en Palm Springs.

Se le pedirá que comprenda y aplique teorías y procesos científicos. Las teorías científicas son explicaciones de fenómenos específicos en el mundo natural. Hay muchos procesos científicos para investigar el mundo natural, incluso la observación y la experimentación. Todos los métodos requieren plantear una pregunta, desarrollar una hipótesis y recopilar datos.

Se le pedirá que realice lo siguiente: Aplicar fórmulas científicas (se proporcionarán las fórmulas científicas) Usar estadísticas para describir datos científicos Por ejemplo, es posible que se le presente un conjunto de datos (como las altas temperaturas diarias en Phoenix, Arizona, durante noviembre). Es posible que se le pida que determine el rango de altas temperaturas durante el mes, la media de la temperatura alta, la mediana de la temperatura alta o la moda de la temperatura alta, a partir del conjunto de datos de temperaturas.

Se le pedirá que realice lo siguiente: Determinar la probabilidad o posibilidad de que algo suceda Usar una muestra para responder preguntas de ciencia Realizar un conteo para resolver problemas de ciencia Por ejemplo, se le puede pedir que realice lo siguiente: Predecir lo que puede ocurrir luego de examinar una pequeña parte de un grupo más grande Contar de cuántas formas diferentes se pueden ordenar o acomodar objetos.

Se le pedirá que realice lo siguiente: Usar gráficos para presentar información científica Usar números o símbolos para presentar información científica Explicar las diferentes formas en que se presenta la información científica Por ejemplo, se le puede presentar un conjunto de datos y se le puede pedir que coloque los datos en un gráfico o una tabla. Asimismo, se le puede pedir que interprete un gráfico o una tabla.